筑起“強(qiáng)磁場(chǎng)”，讓制度管理“嚴(yán)”起來(lái)。成立由主管局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，有關(guān)科室負(fù)責(zé)人任副組長(zhǎng)的“文明節(jié)儉校園領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào)“反對(duì)餐桌浪費(fèi)”建設(shè)工作。建立以教師和學(xué)生為主體的“校園文明就餐監(jiān)督員”志愿者隊(duì)伍，強(qiáng)化對(duì)餐飲浪費(fèi)現(xiàn)象的監(jiān)督。引導(dǎo)學(xué)生作出公開(kāi)承諾，在學(xué)校食堂入口處擺設(shè)“文明餐桌行動(dòng)”標(biāo)牌，在食堂醒目位置擺放“文明餐桌行動(dòng)”告示，張貼宣傳海報(bào)，提醒學(xué)生注意節(jié)儉，講究衛(wèi)生。

唱響“主旋律”，讓宣傳教育“活”起來(lái)。通過(guò)國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、晨會(huì)、黑板報(bào)、校園廣播、海報(bào)、電子屏等多種形式，大力宣傳“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”，發(fā)出“光盤(pán)行動(dòng)”倡議。鼓勵(lì)學(xué)生親身踐行“節(jié)約校園”倡議，以演故事、主題征文、組織觀看反浪費(fèi)宣傳片等形式，在青少年心中播下勤儉節(jié)約的種子，引導(dǎo)廣大師生積極踐行文明餐桌，爭(zhēng)做“光盤(pán)”小達(dá)人。

搭建“多平臺(tái)”，讓實(shí)踐活動(dòng)“亮”起來(lái)。以勞動(dòng)實(shí)踐、研學(xué)旅行、暑期作業(yè)為載體，開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng)，讓“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”深植于心，讓“光盤(pán)”理念自然發(fā)生。利用晨會(huì)、班會(huì)開(kāi)展“重溫節(jié)儉古詩(shī)詞”“講述節(jié)約小故事”，組織學(xué)生走訪飯店，了解餐飲浪費(fèi)情況，學(xué)生制作勤儉主題手抄報(bào)、拍攝倡議微視頻。

點(diǎn)燃“輻射網(wǎng)”，讓節(jié)儉理念“明”起來(lái)。積極發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)作用，通過(guò)“小手拉大手”，開(kāi)展“把節(jié)約帶回家”活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生發(fā)揮“小小宣傳員”作用，將光盤(pán)行動(dòng)輻射到家庭和社會(huì)，為營(yíng)造節(jié)約型社會(huì)貢獻(xiàn)力量。組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、超市等場(chǎng)所，進(jìn)行“勤儉節(jié)約、綠色生活”主題宣講，將光盤(pán)行動(dòng)引向社會(huì)，讓全社會(huì)共同認(rèn)識(shí)反浪費(fèi)的重要意義。