中國食品安全報(bào)訊 （陳彥仿） 近期，新疆烏魯木齊市80小二年級(jí)（4）班的林怡賀用手機(jī)，把和媽媽一同完成剪紙《報(bào)春》的全過程拍成抖音，發(fā)布出去。然后將抖音作品發(fā)到班級(jí)群里。這時(shí)，在群里發(fā)布的抖音作品已經(jīng)有二十多個(gè)。內(nèi)容包括烹飪、書法、舞蹈、情景劇等。大家一同欣賞、點(diǎn)評(píng)。這正是該校的社團(tuán)活動(dòng)課。

日前，烏魯木齊中小學(xué)校已經(jīng)啟動(dòng)延遲開學(xué)期間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，城鄉(xiāng)少年宮的社團(tuán)課是小學(xué)教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分，在學(xué)校實(shí)行走班制教學(xué)，根據(jù)學(xué)生興趣愛好自行選擇報(bào)名學(xué)習(xí)。記者了解到，疫情期間，烏魯木齊部分小學(xué)將此內(nèi)容增加至教學(xué)序列，提倡親子互動(dòng)、共同學(xué)習(xí)。

市80小社團(tuán)課促進(jìn)親子關(guān)系。在市80小五年級(jí)（8）班的社團(tuán)展示群里，史安成的作品是椒麻雞、麻醬涼皮、炸油條、蔥爆肉。四個(gè)作品發(fā)出來后，緊跟著同學(xué)們就發(fā)來流口水的表情。“看起來都好吃！”“能不能傳授下秘訣？”看到這么多點(diǎn)贊和評(píng)論，史安成開心地說：“我也沒想到自己能做成功，一開始依賴媽媽比較多，后來是我主廚，媽媽和爸爸幫廚。味道嘛，當(dāng)然很好啦！”

讓史安成更開心是能和爸爸媽媽一同研究美食，一同制作抖音。“爸爸平時(shí)特別忙，很少有時(shí)間陪我，這段時(shí)間我們的交流越來越多，我感受到了爸爸特殊的愛。”史安成說，親子關(guān)系的改善是他認(rèn)為最大的收獲。

市71中拍攝情景劇演繹疫情中的真情。市71中的社團(tuán)課比較文藝。配樂詩朗誦、親子情景劇、電影配音等。三年級(jí)（2）班的尹文箐和爸爸、媽媽排練了情景劇——《逆行者》。這是尹文箐的爸爸寫的一個(gè)簡(jiǎn)單劇本，尹文箐在劇里面扮演醫(yī)護(hù)人員，媽媽扮演醫(yī)護(hù)人員的媽媽，爸爸扮演病患。

尹文箐的爸爸說，每天和女兒一同看新聞，一同感慨醫(yī)護(hù)人員的偉大，同時(shí)被他們的行為所感動(dòng)。拍情景劇是女兒的建議。在表演中，女兒對(duì)“逆行者”這個(gè)詞有了更深的理解。

市79小西校區(qū)社團(tuán)課中有一堂名叫“發(fā)絲間的燦爛”，老師教孩子做出不同款式的發(fā)卡。即便宅在家中，這堂課也不落下。指導(dǎo)老師劉芳芳定期將制作視頻發(fā)在群里，還將學(xué)生們?nèi)菀壮鲥e(cuò)的地方，多講幾遍。學(xué)生跟著視頻一步步地就完成了發(fā)卡的制作。

五年級(jí)（4）班金雅君非常喜歡這堂課，在她手中已經(jīng)有了十多件作品?！拔矣指鷦⒗蠋煂W(xué)了新的作品，為了這些發(fā)卡，我已經(jīng)開始留頭發(fā)了。我媽媽的發(fā)卡，全都是我給她做的?！?金雅君得意地說。

據(jù)了解，每所已經(jīng)開設(shè)家庭社團(tuán)課學(xué)校的學(xué)生都表示，在家中上社團(tuán)課，家長能一同參與，和爸爸媽媽的距離拉近了。而家長們更是高興，孩子大了，愛他們的方式的要改變，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步成了建立親子關(guān)系的有效橋梁。